Como podemos observar, houve alterações ao longo do tempo quanto às
classes de palavras. Isso acontece porque a nossa língua é viva, e portanto vem sendo alterada pelos seus falantes o tempo todo, ou seja, nós somos os responsáveis por estas mudanças que já ocorreram e pelas que ainda vão ocorrer. Classificar uma palavra não é fácil, mas atualmente todas as palavras da língua portuguesa estão incluídas dentro de uma das dez classes gramaticais dependendo das suas características. A parte da gramática que estuda as classes de palavras é a MORFOLOGIA (morfo = forma, logia = estudo), ou seja, o estudo da forma. Na morfologia, portanto, não estudamos as relações entre as palavras, o contexto em que são empregadas, ou outros fatores que podem influenciá-la, mas somente a forma da palavra.
Há discordância entre os gramáticos quanto a algumas definições ou características das classes gramaticais, mas podemos destacar as principais características de cada classe de palavras:
SUBSTANTIVO – é dita a classe que dá nome aos seres, mas não nomeia somente seres, como também sentimentos, estados de espírito, sensações, conceitos filosóficos ou políticos, etc.
Exemplo: Democracia, Andréia, Deus, cadeira, amor, sabor, carinho, etc.
ARTIGO – classe que abriga palavras que servem para determinar ou indeterminar os substantivos, antecedendo-os.
Exemplo: o, a, os, as, um, uma, uns, umas.
ADJETIVO – classe das características, qualidades. Os adjetivos servem para dar características aos substantivos.
Exemplo: querido, limpo, horroroso, quente, sábio, triste, amarelo, etc.
PRONOME – Palavra que pode acompanhar ou substituir um nome (substantivo) e que determina a pessoa do discurso.
Exemplo: eu, nossa, aquilo, esta, nós, mim, te, eles, etc.
VERBO – palavras que expressam ações ou estados se encontram nesta classe gramatical.
Exemplo: fazer, ser, andar, partir, impor, etc.
ADVÉRBIO – palavras que se associam a verbos, adjetivos ou outros advérbios, modificando-os.
Exemplo: não, muito, constantemente, sempre, etc.
NUMERAL – como o nome diz, expressam quantidades, frações, múltiplos, ordem.
Exemplo: primeiro, vinte, metade, triplo, etc.
PREPOSIÇÃO – Servem para ligar uma palavra à outra, estabelecendo relações entre elas.
Exemplo: em, de, para, por, etc.
CONJUNÇÃO – São palavras que ligam orações, estabelecendo entre elas relações de coordenação ou subordinação.
Exemplo: porém, e, contudo, portanto, mas, que, etc.
INTERJEIÇÃO – Contesta-se que esta seja uma classe gramatical como as demais, pois algumas de suas palavras podem ter valor de uma frase. Mesmo assim, podemos definir as interjeições como palavras ou expressões que evocam emoções, estados de espírito.
Exemplo: Nossa! Ave Maria! Uau! Que pena! Oh!
Fonte:
DUARTE, Paulo Mosânio Teixeira. Classes e categorias em português. 2. ed. rev. E ampl. / Paulo Mosânio Teixeira Duarte e Maria Claudete Lima. – Fortaleza: Editora UFC, 2003.
ATIVIDADES
Leia o texto a seguir:
O velho Crocodilo
Amanhã vai casar-se o velho crocodilo.
Pensa e pensa sentado na margem do Nilo:
Pra noiva crocodila, o que dar de presente?
Talvez uma escova, uma fita ou um pente.
Pras pestanas? Pulseiras? Ou talvez um anel?
Finalmente decide: será um chapéu.
E sentado assim, lá na margem do Nilo,
Pensa em quem convidar o senhor crocodilo.
Pensa: doce ou salgado será o banquete?
E quanto à sobremesa: quem sabe sorvete?
Ou quem sabe salame? Ou arenque do mar?
Pensa o velho crocó: como é duro casar!
Di-Versos Hebraicos. Tradução de Tatiana Belinky e Mira Perlow. São Paulo: Scipione, 1991
1. Releia o texto e responda as questões propostas:
a. Copie a alternativa que explica por que o crocodilo achava duro casar.
( ) Porque ele não queria se casar.
( ) Porque é dura a vida de casado.
( ) Porque havia muitas decisões a serem tomadas, e ele estava cheio de dúvidas.
b. Copie a alternativa que responde à pergunta: Como ele poderia resolver mais facilmente seus problemas?
( ) Desistindo de se casar.
( ) Partilhando tudo com sua noiva ou com outra pessoa, assim seria mais fácil ele chegar a uma conclusão sobre cada assunto.
( ) Continuar pensando sobre o assunto.
c. Apesar de ser mais velho, o crocodilo já revelava experiência quanto ao casamento? Por quê?
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2. Diga a que classes gramaticais pertencem as palavras em destaque:
a. Percebeu o estranho encadeamento de ideias.
Percebeu:
o:
estranho:
encadeamento:
de:
ideias:
b. Seria difícil conviver com aquele mundo de emoções novas, jamais experimentadas.
difícil:
com:
aquele:
jamais:
3. Identifique nas frases o que se pede nos parênteses:
a. Fazia quase uma semana que não saía de casa. (dois verbos)
b. O clube oferecia opções variadas. (dois substantivos)
c. Já não era miudinha e nada feinha. (dois adjetivos)
d. Com as mãos sob a mesa... (dois artigos)
4. Empregue adjetivos no lugar das locuções:
Ex: Romeu tem trabalhos da escola para fazer.
Romeu tem trabalhos
escolares para fazer.
a. Folheou as revistas da semana.
b. Ele se dedica a atividade do esporte.
5. Dê dois exemplos de verbos, em frases, que expressem:
a. Ação
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b. Estado
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c. Fenômeno da natureza
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